读书由浅入深，循序渐进是什么意思，具体怎么操作？
读书本来就是得由浅入深，循序渐进！
刚开始你啥都不懂，你能由深入浅？不循序渐进，你能一步登天？
具体怎么操作？这就更不用讲了，我们一直不都是这样做的吗？小学的123起，中学的勾股定理，高中的文言文，大学微积分，这不是由浅入深，循序渐进吗？
本人觉得由浅入深，循序渐进，主要讲的还是心态问题，读书不应该囫囵吞枣，心生急燥，得一步一个脚印，把前面浅的基础读通了，理解透了，再走下一步，这样才不会读了半辈子书，结果全是听过，见过有那么回事，一知半解，懵懵懂懂，更是无法应用。
以上浅见而已。
很难的书你如果暂时不懂，你死啃它其实效果并不好，虽然说书读百遍其义自见，就是第一这条路走起来比较痛苦，第二也并不是效率最高的路。
要是能够看一些同领域比较简单的书，第一可以引起你的兴趣，第二，可以其实旁敲侧击帮你解释掉一些知识点，就降低了整体难度。
比如说一本书里面，快速阅读的那些书的时候，也会讲到，我们一定是用已知的知识去读未知的知识的，对吧？一本书里面最好是70%的已知知识，带动30%的未知知识，这个边界会比较好 。
要是里面是30%的已知70%的未知，你每遇到一个单词，比如说就像我们读英文原著一样，你要是基本上单词都不认识，你们就没法读下去。
那如果是一部分单词不认识你就可以连蒙带猜，把这一本书至少顺畅先读下。
阅读分为四个层次；第一层次，就是基础阅读，也就是说你最起码认字，知词意，有基础的读写能力，仅仅能把一本书读完。知道这个句子在说什么。第二个层次，检视阅读。何为检视阅读，就是在一定时间内，抓出一本书的重点。清楚的知道这本书在谈什么。第三个层次，分析阅读，就是对一本书提四个问题；（1）整体来说，这本书到底在谈些什么？（2）作者细说了什么，怎么说的？（3）这本书说德有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？（4）这本书跟你有什么关系？并且自己能回答这些问题。第四个层次，主题阅读，也就是说至少要看五本同主题的书。因为只看这一本书，就像只听一家之言，难免片面。多看几本同主题的书，通过综合整理信息，你就会有自己的看法，形成自己思考的主场。
这几个层次是递进的，没有阅读的第一层次，其他都无从谈起，没有第二层次，就走不到第三个层次。同样只有前面三个层次都走过了，才能到底第四个层次。
但作为成年人，我们肯定都有基础的阅读能力，但这不代表你真的会阅读，真的知道作者的真正目的。如果你仅仅是想读过一本书，只要你认字就可以了。但如果你想达到更深层次的阅读，就需要高效阅读。高效阅读的技巧之一就是降低阅读门槛，从你感性趣的基础读物读起，这就需要你降低阅读门槛，从同主题简单的开始，你更容易理解，更容易把书看完。
青年人学习欲望很强，学习劲头很大，这是可喜的现象。但有时也容易存在一些问题，例如有的人学习内容包罗万象，学习方法贪多求快，忽视打好扎实的基础，而“在空中起跳”，违背了学习过程中循序渐进的规律，因而收效甚微。
古今中外学者，都懂得学习要循序渐进。南宋学者朱熹曾说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”杂乱地读书就好像一个饿肚子的人走进了饭馆，看到鱼肉糕点恨不得一口都塞进嘴巴，于是粗嚼快咽急忙吞了进去，虽然也填饱了肚子，但是没有尝到菜肴的滋味。这种贪多嚼不烂的学习方法，不可能收到良好的效果。
人们常说：“万丈高楼平地起。”求学问也好比盖高楼，必须先打好基础，而且要一层一层往上盖，这就是循序渐进的学习规律。如果违背这个规律，好高骛远，去学习自己暂时还不能理解和接受的东西，就会如打造“空中楼阁”般摇摇欲坠。
数学家华罗庚说过：“学习上切忌好高骛远，急于求成。学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。”的确，如果在读书和学习的过程中贪多求快，跳过某些必要的阶段，到运用时才发现并不能活学活用，不得不回过头来返工重学，速度反而慢了。这说明，任何事物都有个渐进的发展过程，读书也是这样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。如果违背这个规律，其结果必然是走马观花，快而不精，知识难以掌握。而且，读书求速者往往缺乏锲而不舍、持之以恒的精神，劲头大时急不可耐，劲头下去时则松懈疲沓。正如清人陆清献在《示儿书》中所说，读书“一日所读虽不多，日积月累，自然充足，若刻刻欲速，则刻刻做潦草工夫，此终身不能成功之道也。”
任何学问都有各自的基础知识，我们学习就要从基础知识开始，这是攀登高峰的起点。杰出的科学家也是从最简单的加减乘除开始学起；杰出的画家最初的基础课是练简单的素描。不从起点开始打下坚实的基础，则难以进一步提高，更不会有后来的成功。因此，学习须从基础知识学起，狠下功夫，锲而不舍，循序渐进，逐步提高。否则，难以建成知识领域里的高楼大厦。
摘自《 人民日报 》（ 2018年05月29日 19 版）
