农村家长需要给孩子批改作业吗？
农村家长需要给孩子批改作业吗？对于这个问题，我觉得还是有需要的。坦白讲，农村地区的教育***和教育水平比城市要落后一大截。我小时候农村的老师连汉语拼音都不会。他教我们查字典，都是用偏旁部首来查的。当然这是个例，但是却普遍反映了农村地区老师的教育水平。现在的情况要比当年好了很多，但是人员与城市有差距。
因为农村和城市都在进步，但城市进步的速度和力度比农村都要大。农村学校的老师对学生的管理也没有城市那么严格。对孩子布置的家庭作业的要求也相对宽松一些。家长在孩子做完作业之后，正常是需要批改检查的。
但是关键的问题是很多农村家长他本身自己的学历不高，对孩子的很多作业，他们也说不出所以然。不知道该如何教育，这才是最大的问题。所以才会产生粗暴的体罚方式，靠打骂来督促学生学习写作业。
现在不管是城市还是农村，都意识到孩子的教育问题是一个非常大的问题，甚至有很多农村家长都放弃工作或务农，专门在学校旁边租房子陪读。但是他们做的仅仅是照顾孩子的生活起居，对孩子的学习帮助并不大。除了不停的督促孩子学习以外，要想指出孩子在学习过程中的错误是非常困难的一件事情。很多家长抱怨我自己都不会，我怎么教孩子？
所以这个问题才是最大的问题。
小学生由于年龄小、学习习惯等各方面还没有养成，自觉性也有所不足，家长批改检查或批改作业，不但能够了解孩子真实的学习状况，还能帮助孩子培养好的学习习惯，其实就是家校配合。
家长批改作业一方面可以弥补在校老师精力的不足，使得家庭教育和学校教育相得益彰；另一方面，能更加准确地掌握孩子的学习态度和对知识点的理解程度，及时为老师反馈更加有用的信息；再者，可以及时掌握孩子对相关任课教师的心里认同度，及时破解思想障碍，化解思想矛盾。
作为一名教师，真应该好好回答这个问题。
首先，家长。为什么要分为农村的和城市的，都是自己孩子的父母亲，都是孩子最亲近的人，只是居住地方和生活条件不一样，但是对孩子的关心是一样的。在孩子作业方面，我们都希望孩子将来能有所作为，有好的发展，家庭和学校是分不开的。老师在学校把一些知识的方法交给学生，回到家后让学生用这些方法解决问题，巩固一下，家长应该在孩子回家后，积极配合孩子，询问一下所学知识，会不会，稍稍看一下孩子的作业，字迹是否工整，作业是否遗漏，对于所学知识是否会做，没有说非要家长批改作业，只是提醒作用，有些家长什么也不过问，孩子平时学习到哪一概不知，什么也不管，认为学习是老师的事，最后成绩不好就埋怨老师在学校没教好，这样的家长很多。
其次，教师。在我们农村学校，班容量不是很大，教师上课讲课提问问题学生都有机会回答，但对于一些城里来说班容量太大，动辄八九十，教师上课讲课不可能顾及到所有人，这就要求我们家长回到家必须陪同孩子，遇到孩子上课没听清的问题及时辅导，指导作用。还有一部分教师因为学生多，作业批改不过来，就让小组长代替批改，这就更要求家长在家检查学生作业，查漏补缺。这好像是给家长找活干，但是仔细想想，不看孩子作业情况，家长怎么知道自己孩子学习情况呢，这也不是一件坏事，陪孩子一起成长，挺好的。
但这里所说的陪同，并不是帮孩子批改作业，而是检查作业，主要就是孩子字迹，题目遗漏，方法掌握等，家长拿出一些耐心，老师多些关心，相信孩子错不了！
家长批改与不批改作业与城市和农村没有什么区别，关键的是授课老师的责任心和班容量的关系。近十年来，一股迁城风席卷大地，农村里的人纷纷洗脚上田进域居住，举家迁移到城里去，过着城市居民生活。自己的小孩也就读于城里的小学，中学。由于受"城里学校的老师水平高，会教书，教学质量有保证"这一错误思想误导下，城里的小学，中学都快要挤破了，有钱的城里买学区房，无钱的也拼会挤到城里去租学区房。这样一来，城里以前颇有名气的学校就人气过旺，每个年级有十多班，每个班有七八十个人。好了，问题也来了，老师管理班级，批改学生作业的压力大了，作业改不了，只好请家长来代替了。因此，家长无形中成了老师的助教一一每天晚上在灯下要给自己的孩子批改作业。平心而论，一个班级有七八十个学生，每门功课就有七八十本作业，老师要想逐本逐′条批改作业，那当然难度大了。这就请家长辛苦一下喽。你不想你的孩子读好书，可以不去批改作业，可以不去检查作业。于是乎，做爸的，
做妈的，做亚公的，做亚婆的，能者多劳，纷纷拿起久违的笔来给自已的孩子批改作业，使沉睡在脑子里多年的小学文化知识又复苏起来。有的能应付，有的却无能为力，不知如何批评改，一气之下，就大骂城里的老师坏！坏！坏！懒！懒！ 懒！作业都不改。城里的老师被骂得心烦，只好回敬，你们乡下也有小学中学，为何钻到城里来读。因此，城里的学校门庭若市，而乡下的小学校门可罗雀。没人来读书，学校只好***取并校。农村的人读书的人少了，班级数自然少了，班容量更小了，因此，农村的老师在管理班级上，批改作业上压力不大，有的农村小学每个班级才三几十个学生，这样当然凭老师的责任心了。可以相信，在班级数量，班容量小的情况下，老师是认真批改学生的作业的，农村的家长自然不用像城里住的学生家长那样去检查，批改作业了。但话又得说回来，虽然不用批改检查作业，但为了孩子的学习，为了孩子的进步，家长还是要主动参与孩子的作业完成之中，才能掌握和了解自己孩子的学习情况。
今天，某校组织教师家访，着重调研目前网课效果及关注学生心理，怎么做才能让家访有效？
我觉得可以这样做。
既是调研网课学习效果，那么就不仅找学生随便谈一下，就像做个问卷调查似的，硬是要诱导学生说理由。你说效果好，好在哪些方面，不好，又是怎么不好。教师边听要边记录，既以示重视，又为结束后写调研报告准备第一手材料。同时，不管回答好还是不好，都要问如何改进，这恐怕是此次教师家访的主要目标。要让学生放开谈，谈得越具体越深入越好。
访了学生本人，还要问问家长，因为他是孩子网课的忠实陪同者和直接观察者，对网课的效果肯定有不少看法，而且对不足的方面肯定也尽力***取了补救措施。比如我邻居小孩读小学五年级，他母亲老是说孩子一天几个小时老是盯着电脑看，眼晴非常疲劳，思维有时也跟不上，因为老师一节课接着一节课讲，没有留下孩子思考回味的余地。后来她告诉我下载了一个回放软件，让孩子看一会歇一会，这样就很好地解决了问题。有时家长对课网的利弊可能看得更透彻，问问他们也能得到很多启发。
家访结束后，要综合全体学生的反应写一份有关网课学习的调研报告，目的是总结经验教训，以便后段以及更以后的网上教学扬长避短，使教学效果有更大的提升。就目前来看，某些疫情较严重的省市，非高三初三年级线上教学可能还要维持一段时间，这种来自教学一线的意见对于克服网课的不足是有很大作用的。
至于关注学生心理，主要还是叮嘱学生在当前网课学习期间要保持平常心态，不要因为老不开学而心烦意躁，因为全国甚至世界上大部分国家和地区都这样，不是哪一个人哪一所学校的事。同时，像在校学习一样，要保持正常作息规律和正常的人际交往关系，什么事都想开点。再则，告诉学生有什么事打电话和老师沟通，老师一定会热情、耐心地答复，因为这本来是老师在疫情期间应该承担的责任和义务，千万不要怕麻烦老师而不敢反映。
由于突如其来的疫情，传播速度，传播方式都让你猝不及防。所以，延迟了开学，为了保证孩子们的学习，教育部奔着:停课不停学的方针，让孩子们网课学习。
有的孩子比较自觉，起早贪黑，遵规守纪，刻苦学习，有的孩子比较散漫，上着课上着课就玩起了游戏，家长一问，又和家长吵起来，甚至离家出走。有的孩子家庭条件比较好。有的比较差，网络都没有信号，还得去邻居家蹭网。有的卧室当成教室，餐桌当成书桌。因此，学习效果参差不齐。
学校为了摸清孩子们学习效果以及学习心理，组织老师家访，是非常必要的，也是非常负责的！
家访的形式有很多种：可以网上问卷，个体走访，电话或微信咨询等方式。还可以和家长交流了解孩子们在疫情时期的学习情况以及心理状态！
放歌云中也来答题：
进入四月以来， 随着越来越多的省份大中小学错峰复学复课 ，湖北省许许多多的家长、学生与教师真是期盼与焦虑同在、艰难与担忧共存。
一 ，网课当前，听听来自学生、家长及教师的声音
①“哎呀，湖北省到底何时复课？天天上网课，眼睛受不了，心理也受不了了！”居家上课的孩子经过漫长的等待后终于忍不住发问了。 ② “我家神兽什么时间才能背着书包去上学？"近期在朋友圈里，在电话中总有家长说自家孩子晚上打游戏，白天睡不醒，网课不想听，作业不愿做；只要家长一说学习的事，孩子要么暴跳如雷，要么一言不发；父母那是心急如焚又无计可施，有人感叹“再不开学，母子亲情能量怕真是用完了"。 ③ “越来越多的学生“线上学习”常溜号、作业催而不交，怎么办？”也有老师在工作群里频频抱怨，个别学生抄袭他人的作业应付检查，有的利用居家使用电脑、手机的便利，直接从网上搜索答案，不加选择和思考地***粘贴，视学习如儿戏，作业形同虚设；还有的从不打卡露面，失联一般，看不到管不得，真是让人又气又急又无可奈何。
二，声音背后，是对网课效率的质疑，是对心理健康的担忧，是对自律精神的呼唤 ，怎么办？破解就是用家访搭起“家校共育·助子腾飞"的桥梁，进一步提升网课学习的信心与自律的精神。 “停课不停学，隔屏不隔爱，家访不走过场，家访助力网课”，当地教育主管部门号召全体教师深入学生家庭，仔细询问网课情况，听取意见反馈，并带去市县校各级领导的问侯与指导，搭建起家校共育的桥梁，纾解学生心头困惑，厘清家长无穷烦恼。 在《某县高中学校城关地区4月7日实地家访工作小结》中，我们可以到"当地***，教育主管部门，学校教师在非常时期以“家访”为桥传递爱，为成千上万的家长与孩子带去温暖与智慧，提升网课学习效率。
三 ：管中窥豹，借《某县高中学校城关地区4月7日实地家访工作小结》来详细了解家访的做法与效果
“ 根据县人民***教育督导室西政督【2020】3号文件要求，为贯彻落实***病毒肺炎疫情[_a***_]期间“停课不停学”的指示精神，深入了解学生居家动态和家庭防疫情况，做好特殊时期学生心理疏导和学习指导工作，进一步加强家校联系形成教育合力，我校制定了《郧西县第一中学疫情防控期间教师家访活动工作方案》，并对照方案积极开展家访活动。
4月7日，我校校长、政教处主任带领家访第一小组队员深入城关镇地区走访了怡心苑、滨河花园、滨河明珠、阳光水岸、滨河湾、***上品、盛世佳苑等小区的学生共计26人次。
